AGRESSZIÓ AZ ISKOLÁBAN

"Az iskolai erőszak multiszektoriális jelenség, ezért megközelítése, prevenciós 
és kezelési stratégiái elengedhetetlenül szükségessé teszik a különböző szektorok 
közötti együttműködést, elsősorban a szociális ellátórendszer, a gyermekvédelem 
és az oktatási intézményrendszer között. Az eltérő megközelítés, hangsúlyok, 
felismert / felismerhető problémák, a különböző szektorok által használt nyelvben rejlő különbségek mind-mind nehezítik a kooperációt."


"...... Az iskolai erőszak megelőzésével és a beavatkozás lehetőségeivel kapcsolatban 
számos elgondolás, program született. Vannak pszichológiai indíttatású, individuális, az egyes tanulók agresszív viselkedését megcélzó programok, vannak 
az iskolai működés egyes, relevánsnak gondolt elemeire fókuszáló prevenciós 
projektek, és vannak átfogó elképzelések. 
Az elemzések szerint az egész iskolára kiterjedő, holisztikus megközelítésen (Whole School Approach  – WSA) alapuló programok mutatják a legjobb eredményeket. Az iskolai erőszak kollektív kihívás, ezért a sikeres WSA program nem csupán az erőszakos magatartással foglalkozik, hanem az iskolai klíma és ethosz alakítását, valamint a személyzet, 
a gyerekek, a fiatalok és a szülők közötti kapcsolatok javítását is célul tűzi ki, és 
támogatja a gyerekek és fiatalok mentális egészségének és tanulási képességének 
fejlesztését is. A WSA a formális és informális kezdeményezések, cselekvések és 
eszközök széles tárházát alkalmazza, amelyek együttes hatásukban elősegítik az 
iskolai életminőség javítását. A kutatások azt jelzik, hogy a bántalmazás különböző szempontjait egyaránt figyelembevevő és az egész iskolát megcélzó programok mutatják a legígéretesebb eredményeket. "


A teljes anyag itt olvasható:
http://www.fovpi.hu/data/cms54533/agresszio_zaro.pdf

Diákjogok és pedagógusjogok az iskolában: http://www.oktbiztos.hu

Részlet a weblapról:

Oktatási Jogok Biztosának Hivatala

1055- Budapest, Szalay u. 10-14.
Telefon/fax: (06-1) 473-7097, 332-6727
e-mail: panasz@oktbiztos.hu

Az oktatási jogok biztosa

• elősegíti az oktatás résztvevőit (tanárokat, diákokat, oktatókat, hallgatókat stb.) illetve azok közösségeit megillető, oktatással kapcsolatos állampolgári jogok érvényesítését
• működése során kizárólag az oktatási miniszternek tartozik felelősséggel

Tartalom Ki tehet panaszt? Mikor fordulhatunk az oktatási biztoshoz? Milyen ügyekkel fordulhatunk hozzá? Hogyan fordulhatunk hozzá? Mi történik a panaszunkkal? A rólunk szóló OM rendelet Ügyrendünk Az Oktatási Biztos eljárása kisebbségi nyelveken Az Oktatási Biztos eljárása EU nyelveken

Ki tehet panaszt?

• egyedi ügyben az oktatás bármely résztvevője (tanuló, szülő, pedagógus, hallgató, kutató, oktató, valamint ezek közösségei) panaszt emelhet, amennyiben úgy véli, hogy jogait sérelem érte, illetve jogsérelem veszélye áll fenn

Mikor fordulhatunk az oktatási biztoshoz?

• ha a rendelkezésre álló jogorvoslati lehetőségeket - a bírósági eljárás kivételével- már kimerítettük
• ha a sérelmezett határozat vagy intézkedés nem régebbi egy évesnél

Milyen ügyekkel fordulhatunk hozzá?

• ha egy határozat, intézkedés, illetve ezek hiánya oktatási jogokat sért, illetve a jogsérelem közvetlen veszélyét idézi elő
• az oktatásban résztvevők közösségeinek (pl. diákönkormányzat, iskolaszék, tanári kar) jogai az egyéni jogsérelmekkel azonos védelemben részesülnek

Hogyan fordulhatunk hozzá?

• írásbeli illetve szóbeli kérelemmel
• a kérelemben foglaljuk össze röviden panaszunk lényegét, és csatoljunk minden, az üggyel kapcsolatos dokumentumot
• kérhetjük nevünk bizalmas kezelését (elhallgatását)

Mi történik a panaszunkkal?

Az oktatási biztos köteles minden beadványt megvizsgálni.

(Folytatás a weblapon: http://www.oktbiztos.hu )

**************

A Parlamentben:

http://www.youtube.com/watch?v=JIyfruMaKyA&feature=player_embedded

http://www.romapage.hu/

BÉKÉS, BOLDOG KARÁCSONYT MINDENKINEK!

Mit tehetünk a jogainkért? Magyarország és Európa jövője

LESAJNÁLT ŐSÖK (SZÜLŐI PÉLDAKÉP?)

FOHÁSZ...

Antoine de Saint-Exupéry: Fohász

Uram, nem csodákért és látomásokért fohászkodom, csak erőt kérek a hétköznapokhoz.
Taníts meg a kis lépések művészetére!
Tégy leleményessé és ötletessé, hogy a napok sokféleségében és forgatagában idejében rögzítsem a számomra fontos felismeréseket és tapasztalatokat!
Segíts engem a helyes időbeosztásban!
Ajándékozz biztos érzéket a dolgok fontossági sorrendjében, elsőrangú vagy csak másodrangú fontosságának megítéléséhez!
Erőt kérek a fegyelmezettséghez és mértéktartáshoz, hogy ne csak átfussak az életen, de értelmesen osszam be napjaimat, észleljem a váratlan örömöket és magaslatokat!
Őrizz meg attól a naiv hittől, hogy az életben mindennek simán kell mennie!
Ajándékozz meg azzal a józan felismeréssel, hogy a nehézségek, kudarcok, sikertelenségek, visszaesések az élet magától adódó ráadásai, amelyek révén növekedünk és érlelődünk!
Küldd el hozzám a kellő pillanatban azt, akinek van elegendő bátorsága és szeretete az igazság kimondásához!
Az igazságot az ember nem magának mondja meg, azt mások mondják meg nekünk.
Tudom, hogy sok probléma éppen úgy oldódik meg, hogy nem teszünk semmit.
Kérlek, segíts, hogy tudjak várni!
Te tudod, hogy milyen nagy szükségünk van a bátorságra.
Add, hogy az élet legszebb, legnehezebb, legkockázatosabb és legtörékenyebb ajándékára méltók lehessünk!
Ajándékozz elegendő fantáziát ahhoz, hogy a kellő pillanatban és a megfelelő helyen - szavakkal vagy szavak nélkül - egy kis jóságot közvetíthessek!
Őrizz meg az élet elszalasztásának félelmétől!
Ne azt add nekem, amit kívánok, hanem azt, amire szükségem van!
Taníts meg a kis lépések művészetére!

LUSTA TANULNI A GYEREK...( Dr. Csernus tanácsa kétségbeesett szülőknek)

ÉN DURVÁNAK ÉRZEM EZT A STÍLUST, ÉS TAPASZTALOM, HOGY A KAMASZOK SEM VÁLTOZNAK MEG TŐLE TARTÓSAN, INKÁBB ELMENEKÜLNEK ELŐLE...NETÁN VISSZATÁMADNAK... ÉS MÁRIS BEKERÜLNEK EGY OLYAN KONFLIKTUS-SPIRÁLBA, AHONNAN NEHÉZ ÉPSÉGBEN KIJÖNNI, AKÁR AZ ANYÁNAK, AKÁR A GYEREKÉNEK...
A "HOGYAN" MEGTANULHATÓ! JAVÍTHATÓ A KAPCSOLAT, HOGY ISMÉT HELYREÁLLJON AZ EGYENSÚLY A SZÜLŐ, AZ ISKOLA ÉS A GYERMEK KÖZÖTT. A "LUSTASÁGNAK" TÖBB OKA IS LEHET... EZ CSAK A JÉGHEGY CSÚCSA...
A SZÜLŐI TRÉNING SEGÍTSÉGET ADHAT!

TALÁLJÁTOK MEG A SZEMÉLYKÖZPONTÚ ISKOLÁT!

A kisfiú  

Egyik délelőtt,

Amikor a kisfiú már egy ideje az iskolában ült,

Így szólt a tanító néni:

- Ma rajzolni fogunk.

Pompás! - gondolta a kisfiú.

Imádott rajzolni.

Mindenfélét tudott rajzolni:

Oroszlánt és tigrist,

Csirkét és tehenet,

Vonatot és hajót. 

Elővette hát a színeseit, és rajzolni kezdett.

De a tanító néni rászólt:

- Várj! Még nem mondtam, hogy kezdhetitek!

És megvárta, míg mindenki rá figyelt.

- Helyes - mondta a tanító néni.

- Virágot fogunk rajzolni.

Pompás! - gondolta a kisfiú.

Imádott virágot rajzolni,

S gyönyörű csokor kezdett kikerekedni

Rózsaszín, narancssárga és kék ceruzája alól.

De szólt a tanító néni:

- Várj! Majd megmutatom, hogy kell.

És piros virágot rajzolt a táblára,

Zöld szárral.

- Tessék! - mutatott rá.

- Most kezdhetitek.

A kisfiú a tanító néni virágjára nézett,

Aztán a sajátjára.

A saját virágja jobban tetszett neki,

De hallgatott erről.

Megfordította a papírt,

És rajzolt egy olyan virágot, mint a táblai.

Pirosat zöld szárral.

Egy másik napon,

Mikor a kisfiú szépen besétált

Az ajtón, egyenesen a tanterembe,

A tanító néni így szólt:

- Ma gyurmázni fogunk.

Pompás! - gondolta a kisfiú.

Imádott gyurmázni.

Mindenfélét tudott csinálni a gyurmából:

Kígyót, és hóembert,

Elefántot meg egeret,

Autót és teherkocsit.

Lelkesen nyomkodni kezdte hát

A gyurmáját.

Ám szólt a tanító néni:

- Várj! Még nem kezdhetsz!

És megvárta, míg mindenki rá figyelt.

- Most - magyarázta a gyerekeknek

- Tálat formázunk.

Pompás! - gondolta a kisfiú.

Imádott tálat formázni,

S máris mindenféle alakú

És méretű edényeket gyártott.

De szólt a tanító néni:

- Várj! Majd megmutatom, hogy kell.

És mindenkinek megmutatta, hogyan kell

Szép, öblös tálat formázni.

- Tessék! - mutatott rá.

- Most kezdhetitek.

A kisfiú a tanító néni táljára nézett,

Aztán a sajátjaira.

A saját edényei jobban tetszettek neki,

De hallgatott erről.

Újra gombóccá gyúrta a gyurmáját,

És készített egy olyan tálat, mint a tanító nénié.

Szép öblöset.

Bizony a kisfiú

Hamar megtanult várni

És figyelni

És mindent úgy csinálni, ahogy a tanító néni.

És többé semmit sem csinált

A saját elgondolása szerint.

Később úgy esett,

Hogy a kisfiú családja

Másik lakásba költözött

Egy másik városba.

A kisfiú pedig

Új iskolába került.

Ez az iskola még nagyobb volt

Az előzőnél,

És nem lehetett szépen besétálni

Egyenesen az osztályba.

Először fel kellett menni a nagy lépcsőn,

Aztán végig a hosszú-hosszú folyosón.

Onnét nyílt a tanterem.

Első nap így szólt a tanító néni:

- Ma rajzolni fogunk.

Pompás! - gondolta a kisfiú,

És várt, hogy a tanító néni

Megmondja, mit kell tennie.

De a tanító néni nem mondott semmit,

Csak járkált a padok között.

A kisfiúhoz érve, megkérdezte:

- Neked nincs kedved rajzolni?

- De, van - felelte a kisfiú.

- Mit fogunk rajzolni?

- Nem tudom, amíg el nem készültök - hangzott a válasz.

- Én választhatok? - csodálkozott a kisfiú.

- Amit csak akarsz - biztatta a tanító néni.

- Bármilyen színnel? - érdeklődött a kisfiú.

- Bármilyennel - bólintott a tanító néni.

- Ha mindenki ugyanolyan színeket használna,

Honnan tudnám, melyik kinek a műve,

Hogy különböztetném meg őket?

- Sehogy - látta be a kisfiú,

És belefogott egy rózsaszín, narancssárga

És kék virágcsokorba.

Tetszett neki ez az új iskola,

Még ha nem is lehetett besétálni

Egyenesen a tanterembe!

(Írta: Helen E. Buckley)

BIZALOM...

TE MILYEN SZÜLŐ VAGY? Szülőtípusok színek szerint.

Sem emberként, sem szülőként nem vagyunk egyformák, ezért érthető, hogy a nevelési elveink is különbözőek. Te vajon melyik "színű" szülőtípusba tartozol? Természetesen a legtöbbünk két, vagy több típus keveréke, és egyik típus sem jobb, vagy rosszabb a másiknál.
Te melyik típusba tartozol? Végezz egy kis önvizsgálatot, hogy megtudd, megfelelően közelíted-e meg a gyermek nevelésének és egészséges fejlődésének kérdéseit!
"Nem kell mindent túlbonyolítani!" - ezt a tanácsot kapod legtöbbször, legyen szó akár a szülői teendőkről is. A mai szülők rengeteg információt szerezhetnek azzal kapcsolatosan, miként legyenek jó szülők. A számos filozófia, stratégia és technika valóban megterhelően hathat egy hagyományos szülőre. A szülői szerep betöltése és a szülői feladatok elvégzése sokkal hatékonyabbá válhat, ha leegyszerűsíted úgy az elméletet, mint a gyakorlatot. Egyes szakértők a szülőket személyiségtípusok szerint négy nagy csoportba sorolják, melyeket egy-egy alapszínnel jelölnek.
A négy alapszín: piros, zöld, sárga és kék metaforikus használatával megteheted az első lépést az egyszerűsítés és a különböző személyiségtípusok azonosításának irányába. A színeket könnyű megjegyezni és használni. A szülőtípusokat személyiség és kommunikáció szempontjából ebben a négy szín-csoportban lehet összefoglalni.

A "sárga" szülő
A sárga szülőknek sok hasznos és jó tulajdonságai vannak a család és gyermek szempontját tekintve. Születésük pillanatától a gyerekeknek védelemre és biztonságérzetre van szükségük - a sárga szülők  ösztönösen ezt az oltalmazást nyújtják. Foglalkoznak az élelem, ruházat és nevelés biztosításával, illetve megtanítják a gyermeket a megfelelő társadalmi viselkedésre, valamint anyagi támogatást nyújtanak számukra.

A "zöld" szülő
Természeténél fogva, a zöld szülő értékeli a tanulást, ezért minden lehetőséget megad gyermekének arra, hogy tanuljon. A zöld szülő többnyire nagy reményeket táplál a gyermek sikerével kapcsolatban. Emellett nagy hangsúlyt fektet a saját és az őt körülvevők képességeire és ugyanezt megköveteli a gyerekeitől is.
A tökéletességért és a legjobbért folyó harc jó dolog, de ha túlzásba viszik, nem válik a gyermek előnyére.

A "piros" szülő
Természetüknél fogva a piros szülők hajlamosak azt tenni, amit akarnak, semmibe véve a szabályokat. Nem fektetnek túl nagy hangsúlyt a szervezésre és a rendre, amely igen nagy kihívásnak számít, ha szülő vagy. Mindezek mellett a piros szülők szórakoztató jelenségek. Általuk minden új tapasztalatot érdemes kipróbálni, mindig készek vállalni a kockázatot és kipróbálni új dolgokat. Kreatív személyiségek, akik szeretnek közvetlenül kommunikálni. Ők nem kertelnek, mindig egyből a tárgyra térnek.

A "kék" szülő
Ezek a típusú szülők nagyon szeretnek kapcsolatot teremteni és kommunikálni. Intuíciójuknak köszönhetően hajlamosak empátiát kifejleszteni. Arra törekszenek, hogy harmónia legyen a családban. Szeretik elkerülni a konfliktusokat, mivel ezek valódi kihívásnak számítanak számukra. A kék szülő nem egyenes a beszélgetései alatt. Odafigyel mások érzéseire, de sokszor körülbeszéli a témát ahelyett, hogy egyenesen rákérdezne.
(forrás: net)